教师，这些教师从未有过创业的实践经历，又缺乏系统的创业理论培训。此外，师资的范围也比较窄。部分大学会邀请风投、企业高管、杰出校友等成功人士以召开讲座等形式来校与学生互动，普及创业知识。
4.创新创业教育评估模式需要改进
目前，我国大学关于创业教育的评价标准存在两方面的问题：一是对于学生而言，大学还是以企业是否成功创办或企业是否盈利为评判标准；二是对于教师而言，大学和政府没有 区分创业教师与传统教师的评价机制。
5.创新创业教育的支撑体系建设不健全
首先，政府与大学对创业教育的政策支持力度有限。其次，创业资金短缺。大学、政府等机构设立的创业基金非常有限，解决不了学生创业的资金需求；最后，创业园设施不健全。创业园的场地、运营模式、管理制度等方面发展受限，制约了学生创业实践和项目成果的成功转化。
 三．“大学—政府—企业”的创新创业教育生态网模式
１．生态网模式的概念界定
“大学—政府—企业”生态网是指大学、政府和企业三者之中的任一类组织为了自身的生存和持续健康发展，通过信息、人才、资金、政策等资源的充分流动以及举办研讨会、商务洽谈等网络交流方式与其余两类组织及利益相关的组织和个体共同构成的相互作用、相互影响的社会系统。
２．清华深圳研究生院i-Space创业平台的生态网模式发展现状
清华深圳研究生院承继了深圳开拓创新与清华大学“自强不息，厚德载物”的时代精神，与南山区政府合作创建i-Space创新创业平台，其在生态网模式方面的发展卓有成效。
大学方面，i-Space依托清华大学浓厚的学术氛围与顶尖的科研优势，全面整合校内外资源，协同创新。深研院率先运用“大学—政府
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